本文目录一览
- 1，求名字很久之前在漫展上看到他们玩的一个小游戏
- 2，液态氢和液态氧的颜色
- 3，同学玩的红色液体倒出来颜色就消失是什么东西
- 4，平时喝深色液体 小便时确是淡色的 请问颜色去了哪里
- 5，幼儿园大班课学教案 水有颜色吗
1，求名字很久之前在漫展上看到他们玩的一个小游戏
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2，液态氢和液态氧的颜色
当温度降为-183摄氏度是凝结为淡蓝色液体液氧淡蓝色液态氢无色温度-252.87℃时，氢气可转变成无色的液体相信我没错的!= =`^
3，同学玩的红色液体倒出来颜色就消失是什么东西
应该是澄清石灰水 中 倒了酚酞，呈现红色；溶液倒出来后，与空气中二氧化碳结合生成碳酸钙，因为碳酸钙的不溶性，使得 不会 因为是强碱弱酸盐，继续水解继续呈现出碱性而不褪色， 所以溶液没有可以使酚酞变色的碱性了的物质了 ，至于有毒吗，就要看酚酞是否有毒或水干净吗了
那是瑞奇看有潜力的摩尔直接送给他的红色衣服 有人说连赢5次就有可能得到 你可以去试试
4，平时喝深色液体 小便时确是淡色的 请问颜色去了哪里
我们的小便的颜色并不是由喝下去的液体的颜色定的.首先，要知道尿并不是固定不变的物质，其所含的内容，常因时间不同而有相当的变化。我们所吃、所喝的东西，以及身体功能的不同，都会表现在我们所排出来的尿液上。有时我们所消耗的水分比平时多，例如在发烧或大量出汗时，以致剩余排出的水分较少，这时候的尿液会因浓缩而呈深黄色。另外，肾脏在晚上制造的尿液较少，所以早晨起来的小便，会显得又暗又浓，同时味道又重，如果我们喝下的液体比平常多了很多，那么，尿因冲淡而颜色就变淡了。有时我们可以说，正常小便是淡黄色。但是，开水喝得多的时候会淡得几近白色或无色，而汗流得厉害时，又会呈现深黄色。因此，我们可以知道，深黄色小便并不一定是异常，有些人很容易把深黄说成红尿，使得问诊的医师误以为有血尿的情形。另外，有些药物也会改变小便的颜色，例如治疗尿道炎的非那比定会产生亮亮的橘红颜色尿液，还有一种尿路或感染常用药物会使小便呈棕色。吃维生素时，有时小便会呈现很强很黄的颜色。有些药物则会使小便呈红棕色。如果小便是深黄褐色，或者像茶色，而且看起来油油亮亮的样子，很可能是黄疸造成的。当医师问诊，再得知病人有疲倦、食欲不振时，就会怀疑患者有肝脏方面的疾病，而做进一步的检查。这也是小便检查，确实对医师及病人均有帮助的明证之一。
5，幼儿园大班课学教案 水有颜色吗
幼儿园大班教案：水有变化吗 教师：屈老师 活动目标： 1、尝试用不同的容器测量液体的多少,感知容积不会因其形状以及颜色的变化而改变,初步建立守恒概念。 2、认真观察进行多角度比较,判断物体容积的大小。 活动准备：透明塑料杯（6个），量杯（2个），颜色深浅不同的水两种，幼儿用书。 活动流程： 一.活动导入: 教师出示两种颜色不同的水倒入量杯中（一样多），让孩子们首先用目测的方式比较两种液体，哪种液体多? 二.活动过程: 1、将两种水分别倒入两个相同比量杯小的杯子再进行观察。孩子得出结论：“水会变多。”同样将水倒入大量杯孩子们的结论是：“水变少了。” 2、教师操作，引导孩子们自己探索： 用大杯子和小杯子盛了一样的水，用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水，发现在不同的容器中的水位不同。孩子们相互进行交流到底是什么原因让水变多或者是变少的。 3、教师和孩子们一起用量杯验证前面的结论：容积不会因容器的变化而变化，不会因液体的颜色变化而变化。 4、和孩子们重复进行实验加强孩子们对这节课的理解。然后请个别孩子单独进行实验自己将结论进行叙述。 三.活动延伸： 幼儿回家和家长进行实验:将相同多的液体倒入不同大小的容器，看看会有哪些变化，请幼儿在家长的帮助下做好记录，带到幼儿园与小朋友共同交流。 小结及反思：这节课基本以实验为主，既培养了幼儿动手和动脑的能力，又让幼儿通过观察认识了测量液体的不同容器，感知同样多的液体不会因容器的形状及液体的颜色变化而改变，初步建立守恒概念。孩子们对这节课很感兴趣，大部分的孩子都能判断出容器里液体的多少，只有少部分的孩子还不是太理解，我会利用课后对不理解的小朋友进行巩固复习。 （更多教案尽在：屈老师教案网）
活动目标：1.能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。3.能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。三、活动准备：1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2.四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张。四、活动重难点：重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。五、活动过程：（一）活动导入1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。2.检验是否有瓶娃娃送错家。（四）引导幼儿探究水变色的原因。1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）3.小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。（五）变色游戏1.小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”2.老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。3.教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。（六）活动延伸我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。1、托班体育：颜色找家2、认识红黄绿-托班游戏教案
