本篇文章给大家谈谈游戏的小朋友怎么画，以及小朋友画画游戏对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
一、孩子有点美术天赋，怎么培养好呢
1、看到我经常分享女儿的一些画作，不少朋友在问：孩子画得不错，有没有经验分享？
2、回想这两三年来对女儿绘画兴趣的培养，经验是谈不上，但方法还是用了一些的。
3、我们会一起玩“超级变变变”游戏，灵感是从小时候看的一本《卓娅与舒拉》中得来，具体操作附在文末。
4、我也常观察女儿的画作，找出她潜藏的需求，及时调整养育方式。我猜，这些改变女儿也能感受得到，这让她对绘画更有好感。相关链接同样附在文末，可以点击查阅。
5、首先，有利于孩子精细动作的发育，对于小宝宝，这点更为重要。哪怕只是简单的一个点、一个圈、一个波浪线，都是孩子探索手部动作的杰作。
6、其次，孩子想要将看到的画下来，就必然要学会仔细观察，找出物体的主要特征。而不断绘制的过程，又会促进其审美的提升，有利于人格的发展。
7、最后，绘画是一种重要的表达方式，孩子用语言表达不好的情绪、感受等，都可以通过画笔进行释放和宣泄，有利于保持身心健康。
8、家长想培养孩子的绘画兴趣，就要对儿童绘画的发展规律心中有数，对照孩子所处阶段，给予正确引导：
9、顾名思义，孩子就是在“乱画”，毫无章法。
10、这个阶段的孩子没有规则意识，如果你给支笔，他可能会满墙、满地乱画。但这是孩子探索“眼、手、脑协作”的重要过程，也是兴趣启蒙的关键时期，不要过分压制。
11、如果不想孩子在墙上或沙发上留下墨宝，那就主动提供一个可以乱画的空间。我当时是和女儿说好，可以在地板和玻璃门上画，给她买可水洗的彩笔，无论怎么画，事后用湿毛巾一擦就全没了。因为给了孩子自由发挥的空间，所以至今我们家的墙面都是干干净净的。
12、孩子的画开始貌似有些章法了，但成人绝对看不懂。
13、这个阶段孩子用笔不灵活，心中的想法也不具体，所以画面都非常抽象，但对孩子来说，这些线条和图案都是有意义的。
14、这是女儿2岁半时，在台历上涂鸦，已经出现了封闭的线条。
15、我很少去打断女儿的创作，有时她眼睛都快贴纸上了，我实在忍不住，就默不作声，直接上手纠正，然后尽快退回原位，不做过多干扰，尽量让她全神贯注。
16、孩子的画开始能看出一些意思了，但我们常会猜错。
17、这个阶段，孩子绝对是有思想了，只是不能很写实的画出来，更多时候是用些特征性图案来代表。画面缺少构图，想哪画哪。
18、女儿快3岁时画的，她说是草地、河流和一只兔子。
19、这个小人，是女儿3岁半时画的。两根棍子就代表腿，两个圆圈就代表胳膊，一个太阳就是头。
20、这个阶段，孩子画画都很“写意”，家长不要在细节上多做要求，尤其不会要打击孩子说“画的不像”，更不要教孩子简笔画，那都是对他们积极性与想象力最大的扼杀。
21、即便很有想象力的画，也完全能被成人看懂。
22、孩子开始对画面有整体安排，空间意识增强，写实感增加，人物、情节等都有体现。
23、这是女儿快4岁时画的，已经能看出水面以下和水面以上的空间区别了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比较真实了。
24、这个阶段很多孩子的绘画能力已经不错了，兴趣也多半养成，想进一步学习就需要送专业机构了。
25、这是女儿第1次上绘画课的作品，一只带棒球帽的蝌蚪，老师教了她物体间的“遮挡关系”，所以水草和蝌蚪的前后关系，表现的比较清楚。
26、绘画兴趣的培养是一个过程，而不是结果。有的家长在孩子涂鸦期或象征期时，因为孩子画得“乱七八糟”，就断定他们缺少绘画天赋，这是不负责任的。
27、孩子的发展有他自己的节奏，有的孩子会在前几个阶段停留比较长的时间，看起来像是一直没有进步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄积能量，等待日后的爆发而已。家长要把注意力放在孩子绘画的过程上，只要孩子是享受的、是有意愿的，就说明，绘画已经发挥了十分积极的作用，值得高兴。
28、在日常的陪伴和引导中，家长需要掌握一些小技巧，让你的孩子对绘画更加有兴趣、有信心、有力量。
29、下面的几个注意事项，你需要了解：
30、孩子画了个小兔子，正准备涂颜色，妈妈看见了赶忙制止“你怎么能用红色呢？兔子都是白的你不知道吗？”
31、孩子赶紧换了支白色的笔，正要画，妈妈又喊“你用白色涂能看得出来吗？这是白纸！”
32、孩子又换了支绿色笔，“这颜色也不对啊！好好想想，用哪个笔才对？”
33、孩子摇头想不出来，迟迟不愿动笔。
34、毕加索说“我用了一生的时间，去学习像孩子那样画画。”可见在孩子随心所欲的创作面前，成年人眼中的“像不像”“对不对”根本不那么重要。
35、一味强调，不仅会让孩子有挫败感，更会禁锢他们原本丰富的创造力。
36、当孩子拿着自己的画给你看，期待着表扬时，你怎么做？
37、是简单一句“画的不错”吗？听起来很敷衍。
38、或者说“你画的小狗真可爱，我都想摸摸它了！”
39、万一孩子告诉你“我画的是小熊”，怎么办？
40、掌握两个原则：一鼓励孩子自己做介绍，说出画面的内容。二认可孩子努力绘画这一行为本身，重过程，轻结果。
41、女儿有一次给我看她的画，我看不出那个圆圈代表什么，于是我说“你一定花了很多时间来完成这幅画吧（认可她努力的过程）。你最喜欢里面的哪个部分呢（让孩子主动介绍）？”
42、女儿说“我最喜欢小狗！”我点头认可说“我也觉得小狗不错，它的头上有个什么？（让她自己说出画面内容）好像很特别的样子（认可她的想象力）。”
43、女儿说“那是一个转动的螺旋桨，这样它就能飞上天了！”“哦，螺旋桨转动起来的确就是这样，你观察得真仔细！”
44、这样“有来有往”的互动式点评，会让孩子备受鼓舞，认为自己的画能被大家看懂，很有成就感。
45、当然，如果还能加一些专业性指导（很遗憾我不懂绘画），孩子一定会更加受用。
46、绘画是对孩子眼、手、脑协调能力的考验，能力较弱的孩子，绘画过程中总会体验到挫败感，自然兴趣不高。所以帮助孩子发展精细动作，尤其是手部动作十分必要。
47、最基本一点就是，尽早让孩子学会握笔。年幼的孩子都习惯抓握，就是最初握勺子时的方式，如下图：
48、要让孩子尽早学会握笔，就要从纠正孩子握勺习惯做起。2岁左右就可以开始，习惯了正确的握勺，很容易就能过度到熟练的拿笔。
49、另外多和孩子一起搭建积木、拼插乐高、制作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼协调能力，增加手部及腕部肌肉力度。
50、早前我也鼓励女儿在这样的涂色书上涂色，一些细小部位的着色对幼儿来说很有挑战，可以锻炼手的灵活性和力度，增强孩子对画笔的掌控感。
51、另外孩子的视野也需要不断开阔。家长要带着孩子走出家门，去户外观察大自然，大到一整片树林、草地，小到一片树叶、一只蚂蚁，都值得细细观看。
52、阅读绘本时，也可以引导孩子观察书中色彩及线条的使用。只有看得多了，头脑中才能产生出画面，拿起笔来才会“妙笔生花”。
53、生活离不开仪式感，绘画也一样。给孩子设计一个绘画墙，或预留一个专门存放画笔的绘画角，都能让绘画成为一件很特别的事。
54、画笔、画纸的选择也不能马虎，不仅要安全无毒，还要定期更换，确保每一支画笔都有颜色。年纪小，用笔不熟练的孩子可以选择油画棒，显色度高，下笔顺滑。
55、大一点就可以选择水彩笔了，最好是可水洗的，方便家长打扫，笔杆要选粗细适中的，方便孩子抓握。
56、另外水彩、水粉、水墨等，对孩子来说都是新奇的绘画方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家长不要嫌准备起来太麻烦哦。
57、除了这些，还可以启发孩子用各种物品作画，快递盒里的泡沫包装纸、喝完的牛奶瓶盖、赠送的一次性小勺、小区路边掉落的树叶，都可以成为绘画创造的好材料。
58、小时候看《卓娅与舒拉》时，书中的一家人常玩一种绘画游戏，我将它改良，并搬到了生活中。
59、初级版：先画一个图案（可以是圆圈、方块、梯形，甚至一个点）和孩子一起，一人加上一笔，看看最后会成为什么？
60、对年龄小的孩子，父母要在游戏中做主导，孩子主要负责猜大人的画作，再添上些“有的没的”。
61、进阶版：同样先画一个图案，让孩子想象，可以加些什么线条，让图案变成其他东西。
62、一开始如果孩子画不好，家长可以帮忙画主体部分，让孩子添加细节。
63、后面，可以让孩子画主体部分，家长来添细节。
64、也可以由家长来决定，要将图案变成什么，孩子来动笔。
65、比比看，谁想到的东西更多，谁画得更好。
66、提升版：孩子画一幅画，家长和孩子一起，提意做怎样的修改，让画面更有趣。
67、有一次，女儿画了一只坐在地上的小狗，我提意加上一个肉骨头，让小狗变成正在吃饭的狗。
68、女儿想想说，可以在狗屁股旁边加一陀“粑粑”，就成了正在拉粑粑的狗。
69、我们大笑，最后，还增加了滑板车，变成了一边吃、一边拉，一边玩滑板的狗。
70、培养孩子的绘画兴趣，绝不是为了成为画家，而是希望孩子们能多一种自我表达的方式，多一重眼光独到的审美，多一份与众不同的气质，如此而已。
71、希望家长都能始终以赞美的眼光，欣赏孩子的涂鸦，以支持的态度，肯定孩子的创作，这样孩子就一定能在绘画中找到快乐，获得成长。
二、《你画我猜》游戏规则是什么
2、游戏开始时，先派出一名同学看屏幕上的内容，在白板上画出来(不能有字，不能做动作提示)，组内其他同学不能偷看，并要猜出画的内容，画的同学不能说话，否则这题无效。
3、第一位同学画的内容，被组内其他同学猜对后，再换上第二位同学作画手，第一位同学和组内其他同学一起猜画的内容，以此类推，轮流完一次之后，再按之前的顺序循环。
5、每组有3分钟时间，答对题数最多的组，得到4个积分，第二的组得到3个积分，依次类推。
三、画乌龟扑克游戏规则与玩法
1、准备阶段：拿出一幅扑克牌，把大小王去掉，然后随机去掉一张牌，就可以开始发牌。
2、出牌阶段：手中有对子的就要打掉，顺指针朝对手轮流摸一张扑克牌，同样有对子打掉。
3、输赢阶段：谁的牌先打完就是第一，然后继续打，知道只有一个人只拿着一张牌为止，那个人就输了。
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