1，林老师舞蹈猜猜我是谁2如何下载
你可以到优酷里面找，然后用硕鼠软件去下载
2，猜猜游戏怎么玩
进入猜猜后，玩家可以对认定项选择，中奖可获得相应倍数的奖励。
3，小班语言活动听说游戏猜猜我是谁
游戏玩法: 1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"2 ．如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？""我是你的好朋。
4，游戏猜猜我是谁
皮卡丘
活动目标从常见动物的一部分猜出动物的名称。当图片被挡住时，引导幼儿根据动物的叫声猜出动物的名称并学习动物是如何走路的。活动材料动物挂图，动物图片。活动过程1、请幼儿自由的猜想：“猜猜它是谁？”（教师出示一种动物身体一部分的挂图，让幼儿猜一猜，是什么动物？
谈话导入，激发兴趣1、教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？2、介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。
5，这个游戏怎么安装啊
请问，你下的这个是游戏吗？那个安装程序，怎么看都是DOS命令集啊。而且你的这个文件的名字“游戏.EXE”总有一种陷阱的感觉呢。
请选择游戏安装时遇到的问题： [点击此处>>][1] 安装进度停止或过慢 [点击此处>>][2] 安装出现"COMRes.dll"提示 [点击此处>>][3] 安装提示空间不足 [点击此处>>][4] 安装出现"NSIS Error"提示 [点击此处>>][5] 安装时提示下载不完整 [1]: http://service.qq.com/info/40516.html [2]: http://service.qq.com/info/40517.html [3]: http://service.qq.com/info/40518.html [4]: http://service.qq.com/info/40519.html [5]: http://service.qq.com/info/40520.html
6，急求 这样的游戏怎样安装
找到STUEP点击安装
如果安装说明说要分卷那就说明你下载下来的不是完整的安装程序，在去把另一半下载下来吧。
请选择游戏安装时遇到的问题： [点击此处>>][1] 安装进度停止或过慢 [点击此处>>][2] 安装出现"COMRes.dll"提示 [点击此处>>][3] 安装提示空间不足 [点击此处>>][4] 安装出现"NSIS Error"提示 [点击此处>>][5] 安装时提示下载不完整 [1]: http://service.qq.com/info/40516.html [2]: http://service.qq.com/info/40517.html [3]: http://service.qq.com/info/40518.html [4]: http://service.qq.com/info/40519.html [5]: http://service.qq.com/info/40520.html
7，小班语言活动猜猜我是谁
小班语言活动：猜猜我是谁教学准备;幼儿用书 大象的头饰 小鸭子的头饰 猫头鹰头饰教学目标; 1 学习简单而完整的合成句。猜猜我是谁？2 听懂并理解游戏规则3仔细观察画面中的图片细节，并由图片特征猜出谜底活动过程：1. 师幼互相问好。2. 教师请幼儿围成圆圈状，并告诉幼儿即将进行猜谜游戏。教师需展现丰富的肢体语言，协助幼儿猜出答案，提问：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，张嘴呱呱叫。猜猜我是谁（鸭子）3. 教师请幼儿分享鸭子的特称，可适时补充相关材料，教师继续进行谜语活动，教师需战线丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案提问：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又长，事事都能干。猜猜我是谁（大象）教师请幼儿分享大象的特征，可适时补充相关材4教师继续进行谜语活动，教师需现丰富的肢体语言，协助幼儿猜出答案提问：远看像只猫，近看像只鸟，晚上捉只鸟，白天睡大觉。猜猜我是谁？（猫头鹰）教师请幼儿分享猫头鹰的特征，可适时补充相关材料，5师和幼儿一起分析几种动物的特征，可以教幼儿一起学一学动物的叫声，或小动物怎样走路6 教师出示几种动物的头饰，然后再问鸭子的嘴巴是什么样子？脚象什么？7 小朋友请问大象的耳朵像什么？鼻子是长是多短？8 小朋友请问猫头鹰是在白天还是在晚上睡觉？他最喜欢吃什么？9 让小朋友自由发挥，老师在给小朋友讲解。结束活动
小班活动：请你猜猜他是谁设计思路：经过了一个多月的朝夕相处，对于新入园的小班幼儿来说，与老师、同伴交往的范围逐渐扩大，初步萌发对教师亲近和交往的愿望，开始认同和接纳小伙伴。本活动的价值一：让幼儿参与层层递进的活动环节——猜猜熟悉的老师→猜猜身边的同伴→猜猜新朋友（客人老师），在和同伴讲讲、猜猜、玩玩的过程中融入幼儿园大家庭，并愿意对周围人表示亲近和友好，体验共同生活的快乐。价值二：让幼儿辨听声音、辨别外貌特征等猜测教师和同伴，挑战幼儿的观察、分析、判断和记忆能力，让幼儿愉快地学习。活动目标：1、猜猜同伴和教师，喜欢参与集体活动看看、讲讲。2、愿意对熟悉的人表示亲近与友好。活动重点：愿意参与猜人游戏，感受活动的快乐。活动难点：尝试通过辨听声音、辨别外貌特征等进行猜测。活动准备：1、材料准备：屏风、头饰、照片若干（用ppt呈现）2、经验准备：幼儿已共同生活1-2个月，同伴之间逐渐熟悉活动过程：一、猜教师——亲近教师（环节意图：由熟悉的教师开始，辨听声音猜测最熟悉的人，初步了解猜猜游戏的玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。）1、听声音，请你猜猜她是谁？（两位老师躲在屏风后面，让幼儿听声音猜猜是谁）师：请你猜猜我是谁？2、鼓励幼儿和喜欢的老师抱一抱小结：仔细用耳朵听，也能知道是谁来了。二、猜同伴——亲近同伴（环节意图：尝试通过辨别外貌特征猜测同伴，关注局部、细节和整体印象，在看看、讲讲中进一步体验猜朋友的快乐。）1、观看ppt——出示一张幼儿侧面照片1）问：这位朋友是谁呀？你是怎么猜出来的？2）鼓励幼儿关注幼儿的发型、头饰等猜测好朋友。2、观看ppt——出示一张幼儿背面照片1）问：这位朋友背面对着我们，看不出她的小脸蛋，这下要考考你们喽，猜猜她会是谁？你从哪里看出来的？2）鼓励幼儿与同伴互动拥抱。过渡：刚才我们看了好朋友侧面的照片、背面的照片，都能猜出来是哪位好朋友，现在老师请你们听一首好听的儿歌，看看儿歌里说的是谁?3、教师念儿歌，幼儿猜同伴1）教师根据一名幼儿的特点编一首儿歌，让集体幼儿猜2）请出被猜的幼儿，边念儿歌边验证小结：我们不仅能猜出自己的老师还能猜出好朋友，真是了不起的好宝宝。过渡语：看，今天来了那么多客人老师，都是我们的新朋友，我们也来认识认识他们好吗。三、猜客人老师——招呼新朋友（环节意图：将幼儿猜测的范围由熟悉的人扩展到身边的客人老师，愿意猜猜、看看，亲近新朋友。）1、首先介绍一下这位老师（出示第一位客人老师），找一找她在哪里呀？（鼓励幼儿到现场找到客人老师，并与客人老师打招呼问好。）2、新来的的朋友也被我们发现了啊，那还有一张照片（出示第二位客人老师），请你猜猜是谁，她在哪里？（鼓励幼儿看看照片，在座位中寻找新的朋友）和新朋友打招呼、问好。
